近日，天津咸水沽第二中学班主任肖某某在教育学生过程中攀比家长，称往届学生家长不是高官就是富商，这届学生都是平民百姓，XXX的妈妈一年挣的钱都比学生妈妈五十年挣的多。这一言论引起社会广泛关注。

       针对此事，@新华视点发表评论：三尺讲台，莫染铜臭。

       该老师本意或许是想教育批评学生，但是采取的言论方式极为不妥。《中小学教育惩戒规则（试行）》也将于今日（3月1日）起实施，该规则将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，并禁止七类不当教育行为，划定教师行为“红线”，为教育惩戒和体罚、变相体罚划定明确的界限。

哪些不当教育行为被明确禁止？

       同时，《惩戒规则》也指出，当学生存在故意不完成教学任务要求或者不服从教育、扰乱课堂秩序；吸烟饮酒或言行失范违反学生守则的、实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的以及打骂同学、老师等行为时，学校及其教师应当予以制止并进行批评教育，确有必要的，可以实施教育惩戒。

学校、教师可以采取哪些教育惩戒措施？

（图源：教育部官网）

       虽然惩戒有了《规则》，但是，面对不同地区的不同学校的千差万别的学生违纪和行为和现象，却不是《规则》规定的“一般惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒”三类所能囊括完。因此，老师在对违纪学生进行具体惩戒时，运用灵活多样的方法就显得尤为重要。

      一、要守住惩戒的底线   

       即老师要把教育部令视为惩戒之法，认真学习消化、吃透吃准所有内容，千万不能在不熟知惩戒规则具体内容情况下，只凭主观感觉好恶而对学生进行无边界的惩罚，特别要避免把惩戒变成侵害学生各种权益、对学生施暴或进行人格羞辱的违法行为。换句话说，老师脑海里要把“有法”挺在前面，掌握好惩戒尺度，避免因惩戒不当而带来不可预想的后果。

（图源：摄图网）

      二、要结合实际做好“惩无定法”

       即老师在对违纪学生实施惩戒时，应结合学生违纪的具体实际情况和对惩戒《规则》规定的各种边界，要理解到位；对《规则》规定的惩戒规定，要灵活运用，对违纪学生“赏识教育”能够解决问题的，就不必非要使用惩戒方法来解决。

（图源：摄图网）

       三、努力做到“惩在得法”

       即老师对违纪学生惩戒时，不必拘泥于已出台的教育部令惩戒规则的条文规定，而是时刻都从关爱学生的角度，将《规则》的规定与学生、家长都认同的老师行之有效的教育经验结合起来，在实施中加以灵活运用，使惩戒最终起到促进学生成长的作用，让惩戒变成学生和家长感谢学校、信任老师的力量源泉。

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