前段时间，永吉县实验小学一老师为学生颁发的奖状火了，原因是她为一位表现并不是很突出的小朋友颁发了“最具期待小明星奖”。

      老师鼓励他说：“老师坚信你会变得更好！”听到老师饱含期待的颁奖词，这位同学流下了激动的泪水。

      领奖时，他哽咽着坚定地表示：“我能变得更好！”大家纷纷鼓掌为他加油。

不少网友为这位老师点赞

“这样的鼓励会影响孩子一生”

“这样的老师好暖”

      对孩子的一次喝彩，胜过百次训斥。喝彩和鼓励，可以让自卑的孩子走出泥沼。那么教学过程中有哪些奖励学生的小妙招呢？我们一起来看看吧！

1. 发奖励券

      给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品等等。

      随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

2. 答题奖励

      将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。

      如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

3. 惊喜

      将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个字母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

      结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。

4. 黄金规则

      用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。

      每周或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。

5. 课堂温度计

      让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。

      当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们10分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。

6. 操行卡

      每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。

      当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。

7. 作业奖励卡

      对于作业完成情况不好的班级，可以给学生发放作业奖励卡。只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。

      当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。

8. 像章换奖品

      用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。

9. 时间奖励

      如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。获胜者将会获得积分奖励或小奖品。

      学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。当然，游戏的内容应该跟教学有关系。

10. 奖励墙

      如果你看到有学生表现得很好，让Ta把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项任务或活动，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。

      老师们需要注意的是，奖励学生时要适当控制物质性奖励，多给予学生精神性奖励，以责任感、荣耀感、集体荣誉、成就感、自主选择权等来驱动孩子，保持孩子的积极性，帮助孩子建立内在的驱动力。

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