“这节体育课改上数学！”

“这节美术课改上语文！”

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        一直以来，受传统应试教育的影响，体育课、美育课常常是在学习中被“冷落”的学科。以后，这样的事情即将大幅度减少，甚至退出历史舞台！

       2021年5月6日，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在新闻发布会上提出，美育课堂要教会学生欣赏美、发现美，也要教给学生创造美的能力。培养学生的艺术特长，成为下一步推进学校美育改革的关键。

       随着国家教育理念的转变，近年来，素质教育中的美育成为国家政策大力支持的方向。“让每个学生都能掌握1-2项艺术特长”成为教育的新目标。

① 国家部门齐发力 美育成刚需

教育部：2022年全面实施美育中考 

       早在2020年10月，教育部召开新闻发布会，教育部提出：将艺术类科目纳入中考改革，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，争取到2022年实现全覆盖，全面推行美育中考。

       2020年10月15日左右，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

       全文有点长，小编来给大家划重点：

       目前全国已经陆续开展美育中考计分，有6个省、12个地市中考美育计分，分值在10分到40分之间。

② 为什么要将美育纳入中考？

       将艺术类课程学习及实践纳入学业要求，有助于学生德智体美劳全面发展。一些地方和学校重智育，轻体育、美育、劳动教育，片面追求升学率，造成学生过重负担。

       营造生动活泼的学习氛围，促进学生身心健康、全面发展，恰恰需要加强艺术类课程学习及实践。

③ 马承英语《小学美育》项目扬帆起航啦！

       马承英语总部研发团队根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕提高学生的审美和人文素养，科学有序地规划了小学阶段美育课程——《小学美育》，每学期一册，每册包含音乐篇、美术篇、表演篇等三大部分内容。

       《小学美育》课程扎根中国、融通中外，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养，循序渐进，培养学生欣赏美、体验美和创造美的能力。

课程特色

① 有机整合美育资源

       融合音乐、美术、表演等三大艺术形式，让学生多方位感受美的熏陶，打开更广阔的审美天地。

② 凸显中华美育精神

       课程选材注重思想性，立意深远，着力弘扬中华优秀传统文化、革命文化，陶冶高尚情操，增强文化自信。

③ 强化艺术实践体验

       通过互动式、体验式、沉浸式等实践性活动，巩固艺术基础知识，锻炼艺术基本技能，提升艺术审美体验。

④ 构建美育新格局

       注重课程纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进，逐步提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。

课程目标

       1. 注重激发学生艺术兴趣和创新意识，激发创新创造活力；

       2. 培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，提升审美素养；

       3. 丰富审美体验，开阔人文视野， 引导学生树立正确的审美观、文化观； 

       4. 引导学生完善人格修养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵。

课程形式

音乐篇

       选择的曲目按不同的层级推进，从经典儿歌到流行曲目，从国外经典到国内红歌等等，丰富多样，既安排流行歌曲的表演唱，又有经典歌曲的欣赏。

美术篇

       以简单有趣又能表意的简笔画为切入点，理解基本美术理念，学会欣赏油画、国画、水粉等不同形式的国内外经典画作。

表演篇

       由耳熟能详的童话剧进入到贴近生活的课本剧，让学生通过戏剧表演，了解源于生活又高于生活的艺术体验，陶冶情操、温润心灵。

· 写在最后 ·

       随着时代更迭及社会迅猛发展，国家及社会将更加需要全能型人才。未来社会需要的是全面发展的人才，因此未来学生也必然需要“德智体美劳”全面发展，才能更加顺利地实现人生理想，推动社会发展。

       马承英语总部将不忘初心，坚定拥护国家教育政策及理念，秉承“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺塑美好品格”的教育理念，通过研发高质量美育教育课程，以期为社会培养全面发展的人才目标贡献一份力量。

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