课堂教学是一门艺术，追求课堂教学的有效性是时代发展的需要，也是使英语课堂教学达到科学性与艺术性和谐统一的新课标理念的需要。因此，如何提出一些切实可行的方法和策略来提高英语课堂教学的有效性就显得至关重要。

       为赋能教师成长，助力精彩课堂，今天（5月25日）下午两点，总部精英讲师Cathy通过总部官方视频号、抖音及培升学苑小程序三个平台同步直播，为老师们拆解《小学同步英语》教学步骤，展示实操技巧，传授打造高效课堂的秘诀！

       Cathy讲师以《小学同步英语》3下和4下教材5-6单元为例，详细拆解了词汇、句型、会话、阅读（故事）等板块的教学流程和步骤，并对每个教学步骤提供详细实用的教学策略，方便老师们结合学情及具体的教学目标去使用，让教学变得轻简有趣。

Part 1 词汇教学四步走

       熟悉马承英语教学法的老师一定对词汇教学的步骤耳熟能详，在本次直播中，Cathy讲师对“定音——释义——操练——输出”教学步骤进行了详细解读与展示，为老师们提供多种教学思路，让词汇教学摆脱枯燥，贴近学生生活，让词汇课活跃起来。

       比如，在“释义”环节，教师可以采用图片、实物或模型等工具来辅助学生理解词义，以《小学同步英语》3下Lesson 5 Words为例，本课单词以水果居多，老师在教学时便可以结合真实的水果或玩具模型，让学生在鲜活有趣的情境中理解词义，活学活用。

       在“操练”环节，Cathy讲师也列举了多种操练方式，如歌曲歌谣操练、游戏操练等等，帮助老师们拓宽思路，让教学不再拘泥于传统，让课堂充满乐趣。

Part 2 对话教学重复现

       在句型及会话教学环节，Cathy讲师以充满童趣的歌曲作为热身导入，营造愉悦的学习氛围，通过歌词及TRP动作，复习和巩固旧知，降低新知的难度，让学生在轻松快乐的气氛中从旧知过渡到新知。

       在讲解操练对话环节，Cathy讲师结合结合小学三、四年级学生的心理特点及认知水平，循序渐进地设计了不同难度的任务活动，让学生敢于开口，由词到句逐步过渡到完成整个对话，通过对知识的复现，强化学生对重点句型的理解和掌握。

Part 3 阅读教学巧设问

       许多老师在阅读教学中存在这样的误区，容易把阅读课当精读来讲，逐句逐段分析句子结构、语法等，而忽略学生阅读能力养成。

       英语阅读教学在复现、巩固旧词、学习新词、激发学生学习兴趣，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力等方面都起着重要作用。因此，Cathy讲师强调阅读教学要注重培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

       例如，在教授《小学同步英语》3下Lesson 5 Story部分时，教师可采取启发式教学，根据故事图片精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是一些重要的语言知识的展现，这些问题浅而易懂，学生很快能找到答案，提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。

       随着词汇、语言点的处理，老师再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对故事的理解，理顺事件发生的顺序、人物行为，加深对故事整体的把握，获取中心意思，逐步培养学生的英语阅读和分析能力。

圆满结束

       今天的直播圆满结束了，小伙伴们可以微信搜索“培升学苑”小程序观看视频回放！老师们要仔细观摩，认真思考，将这些教学技能活学活用到自己的课堂教学中来，逐步提升自己的教学实力哦！

       在英语教育教学的道路上，马承英语始终与您真诚相伴、守望相助，共同探索创新，研发优质精品课程，回馈莘莘学子，为教育事业发展添砖加瓦，贡献力量！