作者:时间:2018-11-07
板块3 要点归纳（2）
马承 崔建斌
“要点归纳”是《初中英语韵律语法》的重点部分。这部分内容是根据《课标》规定的语法项目和近几年全国各地中考常考考点而选定。为了避免语法单一的 “文字”表述，激发学习者的兴趣，减少学习难度，提升学习效率，“要点归纳”采用了“直观习得”， “表格列举” ，“类别归纳”，“句式总结”，“比较区分”， “图示描述”，“要点提示”，“学法指导”和“口诀记忆”等方法呈现。下面就这些方法结合教材给予介绍，以便学习者更好地使用此书。
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01
句式总结法
句式总结法就是把学习过程中有规律的句式进行总结，便于学习者理解、识记和使用。编者根据对多年中考试题的研究，在《初中英语韵律语法》中对常考句式给予总结、凸显，以便引起学习者足够的重视，充分练习，确保掌握。下面看几组书中的例子：
1
用动词原形句式
2
最高级常用句式
3
感叹句两种句式
02
简易图示法
简易图示法是指用简单图形描述语法规律或变化的一种方法。简易图示法不但具有直观、便捷、高效的特点，还能引导学生发散性思维、拓展思考问题的角度，衍生更多创意新点子，让学习者的思维更加活跃，去整体考虑问题。《初中英语韵律语法》根据语法知识的场景，也采用了这种呈现方式。如“宾语从句的结构”。
这个简易图示把“宾语从句的结构”比成“一个大卡车”。车头是“主句”，车厢是“从句”，把车头和车厢连起来的“挂钩”相当于宾语从句中的连接词。这样用生活中的实例，来学习宾语从句的结构更直观，更容易些。学生在写宾语从句时，结构上不会出现问题。
又如，主动语态变被动语态。
1
主语+谓语+宾语
主动语态中的宾语变为主语，动词改为be+过去分词，主动语态的主语，如果需要的话，放在by后面作宾语；如果没必要，可省略；被动语态中be的数与被动语态主语保持一致，时态与主动语态一致。
2
主语+谓语+间接宾语+直接宾语
主句中若有指人的间接宾语和指物的直接宾语时，一般情况下，往往把指人的间接宾语变成被动句的主语，动词改为be+过去分词，另一个指物的宾语不变。
03
比较区分法
“比较区分法”是一种主要分析两个或两个以上词之间的共同性与差异性或不同语法应用的方法。这种方法主要帮助学习者进行近义词辨析或一些词在不同结构中的用法，《初中英语韵律语法》主要对“课标”中同义词进行了分组辨析，针对每个单词的不同含义，都给出了英文例句，并配有汉语译文。不仅从意思、用法上予以简要、精当的说明，更注意提供丰富的实例，使学习者掌握这些词汇的具体应用情景和用法。下面看书中几组例子：
1
易混形容词alive、 living与 lively辨析
2
介词 in, on 和to表示范围的区别
3
替代词 it与one区别
4
宾语和宾补形式不同的几个动词
动词： advise劝告，allow允许， permit 允许， consider认为等，用动名词作宾语，而用不定式作宾补。
例句比较：
They allowed smoking in this room only.
他们只允许在这间屋子里抽烟。
My parents don’t allow me to go out at night.
我父母不允许我晚上出去。
不用说谢谢请叫我红领巾
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