经过了昨天下午及晚上的中期考评，据讲师们反映在座老师们的表现还都是非常令人满意的。尤其是许多并非是英语专业出身的老师，都表现出了不俗的英语口语能力，让评委们也感到非常钦佩。

      那么时间来到了8月20日早晨，JASON老师将利用一上午的课程时间为在座老师们梳理《马承英语大三位一体教学法》的主要脉络，让老师们从整体上对大三位一体教学模式有所把握。

      课程要点在于详解《大三位一体》之词汇，系统学习词汇、会话、阅读教法并与实操结合，立体化展现课程精髓。JASON老师从多年的教务实际入手，用丰富详实的案例阐述了教法之中体现出来的要义。

      在今天的课程伊始，JASON老师便强调了新老师们所迫切希望知道的所谓“示范模仿式“培训的利与弊究竟在哪里？片面地告诉老师们”课怎么上“其实无法解决根本问题。重要的是让老师们了解如何让孩子听懂，如何向孩子们去呈现，才是培训的根本目的。

      老师们要留意受众的年龄，随着孩子年级的增长，词汇量等要求也不断提高，应按照初步识记、编码记忆、输出再现的科学性顺序来设计教学。同时应注重课堂管理方面的经验积累，树立孩子心目中的权威，培育老师们自己的绝招，去引导孩子们跟随自己的思维。