在8月28日上午后半段的课程中，总部非常荣幸地请到了北京市第一零一中学高级教师——李岩老师，为我们带来精彩的大咖分享。话题将围绕中考变化中的听说新特点，为老师们指点迷津，为教学助力。

 李岩老师首先介绍到，为适应教改方向，重点在于听说沟通。过往存在口语教育的缺失，如今要根据学生层次和能力以及教学要求，逐渐回归英语教育的本质，注重综合能力考查，有序进行口语考试推广。老师们应当注重口语听说能力在小学教育阶段的培养。

就今天分享的重点内容，李岩老师为大家剖析到，对“听”的要求在于：能听懂熟悉话题的对话，从中提取信息和观点，借助语境克服生词障碍并理解大意，听懂自然语速的故事和叙述，能够理解故事因果关系，作出适当的反应，根据所听内容记录信息。而对“说”的要求在于：能够表达简单观点和意见，口头表达中进行自我修正，语音语调自然及语气恰当等 。

 下午的课程中，马承英语总部迎来了另一位重量级别的中学英语教育界大咖来到本次中级教师集训营的现场。她就是北京市第一零一中学的正高级教师、一零一中学温泉校区执行校长——毛筠老师。现场的老师们无不报以最热烈的掌声，迎接教学大咖登台授道。

今天下午的阅读专项分享，重点集中在阅读对于新中考的重要性阐释，教会老师们该如何把握住考点。教学过程中又该如何进行更有针对性的训练。通过专家大咖的解惑，为大家带来宝贵的实战经验，让老师们的教学水平进一步提高。 

经过毛筠老师的亲自介绍，向在座老师们介绍了自己的分享课题为：《中考阅读专项处理及书面表达秘笈》，并大致讲述了属于自己的奋斗历程。毛筠老师介绍到自己如何通过对读写联动课题进行持之以恒的专注研究，最终成为该领域专家的。基于问题导向的课题研究，坚持写作源于阅读的大量输入，对教辅材料的充分准备，一切从基础工作干起。并突出了学科核心素养的明确要求，坚持小学和初中一开始从写字抓起的基层扎根精神。

毛筠老师对“读”的要求归纳为：根据上下文与构词法理解生词含义，能解读段落中句子间的逻辑关系，切中文章主题与故事情节，预测故事发展和结局，读懂常见体裁读物，根据不同目的运用简单策略和信息，学会利用词典等工具书，课外阅读量累计达到15万词以上等。

 对待完形填空，毛筠老师解读到：要做完练习，用红笔订正，看答案解析，把错题搞明白，积累好词好句，把自己弄不明白的题目，找老师问个明白，对做过的题目要经常总结与反思。学会抓住段落大意、中心思想、关键词，学会带着问题去阅读，注意所学单词在不同短语中或上下文中含义的变化。