作者:时间:2020-09-11
春华秋实，桃李沁香，金秋九月，我们共同迎来了第36个教师节。自古以来，教师在人们心中就占据很重要的位置，被称为人类灵魂工程师、精神雕塑家、金钥匙掌门人，是祖国未来希望的缔造者，是匠心教育的传承者。
在这个神圣、崇高、庄严的日子里，马承英语董事长马承老师为我们带来一场主题为“守望教育，自信前行”的励志演讲。马老师主要从五个方面展开了秋季开学第一课的阐述，让我们一起来回顾一下课堂精彩片段。
众所周知，2020年一场突如其来的疫情，改变了我们很多人的生活节奏，这对于人类来说，是一场灾难，给世界经济带来巨大损失，中国经济也受到重创。
正如马老师所说，受疫情影响，大量工厂倒闭，产业损失严重，有数据显示，自2月初疫情大规模爆发以来，第一个季度，国家资产损失就高达2.5万亿美元；餐饮、酒店、旅游等行业经济更是受到重创，直接损失高达400亿美元。疫情当前，国家本着人民至上的原则，在中国共产党的领导下，全国人民众志成城抗击疫情，经过六个月的“浴血奋战”，中国疫情终于得到控制，各行各业已开始慢慢复工，努力恢复正常经营状态。
经济的损失可以用金钱来弥补，但教育的损失又拿什么来挽回呢。教育是时间堆积的结果，而时间具有单向性、一维性，失去的时间只能一去不复返。疫情期间，学生6个月没有到教室上课，没有接受老师的面授教学，而网课效果不是很理想，不少学生成绩一落千丈，再加上学校不允许周末和假期补课，那学生落下的课程怎么办，总不能加减法还没学好，就开始学乘除法吧，这与学习的衔接性和连贯性相违背。疫情，给老师带来一个巨大挑战。
现在学校已经开学，教培机构已经复苏，挑战与机遇并存，有挑战就有机遇，如何给学生们补因疫情落下的课程成为当下一个迫切需求。
面对巨大挑战，老师如果按部就班，还是按照以往的教学节奏授课，显然已经不能满足当下学生对“补课”的需求。所以，我们老师要在教学方法上进行创新，给自己制定更高目标，不断拔高自己的教学水平，从而弥补疫情带来的教育损失。
期间，马老师引入马斯洛需求层次理论，给大家分层讲解人的五个不同阶段的需求：生理需求、安全需求、社会交往需求、受尊重的需求、实现自我的需求。面对挑战和机遇，老师需要拔高自己的层次定位，要有实现自我，追求自我的理想。
在如何实现自我部分，马老师给大家分享了自己的成长历程：他给自己的职业生涯制定了两个目标：第一个目标是1962—1992，30年间，在公立学校从事教师岗位，积累从小学到大学每个授课阶段的讲课经验，完成我们一般意义上‘人的一辈子’；第二个目标是退休后再工作30年，在民办教育事业中，完成自己的‘第二辈子’，把自己半生积累的教学经验，传授给年轻老师，让知识得到传承和积累。目前，他已经在‘第二辈子’的路程上，风风雨雨走过了28年，再有2年，自己就要完成‘第二辈子’的目标。
所以，老师要有更高目标，不断提高自己的授课水平，突破年级阶段限制，让自己成为一个“教学通”，不仅能教授小学，还能教授初中，甚至高中，然后为自己的目标不断奋斗，相信终有一天，自己会实现马斯洛需求层次中“自我实现”最高境界。
马老师给出3个动力源：做人堂堂正正、做事认认真真、工作踏踏实实、生活快快乐乐，并告诉各位年轻教师，世上没有差学生，只有落后的教师。老师要树立自信心，不断学习，不断提高自己的能力，跟上时代步伐，用最新教学理念普惠学生。要始终坚信，自己是最棒的，自己是最优秀的，然后踏踏实实去努力，用行动来证明自己才是最好的。
为鼓励教师们撸起袖子加油干，马老师讲到当年自己努力提高教学水平的示例：要想从初中跨度到大学去授课，这期间的难度非同一般，但他不畏艰辛，自己通过坚持背诵英文原著的方式储存英语知识，提高自己的英语能力，最终成功完成大学英语授课课程。
知识也有新旧更迭，所以教学方法也不能墨守成规，与时俱进是时代对老师提出的基本要求。所以，每个老师都要有很强的自学能力、教学能力、口语能力、笔头能力、交际能力，立足三尺讲台，创建智慧课堂，让学生课前有期待、课中有满足、课后有留恋，实现教师讲课精彩到学生表演精彩的课堂重心转移。
我们民办教育一定要有自己的教学特色，有自己的教育品牌，所以老师要具备5个基本功：
最后，马老师给大家讲了一些人生哲理，做人要有大爱精神：第一，爱工作，要发挥合作的力量、团队的力量，相信1+1>2的集体力量；第二，爱学生，课堂上，不要吝啬自己对学生的赞美和表扬，这样能大大激发学生的学习动力，提高教学效果；第三，爱家长。生活中，我们要感谢父母的养育之恩，孝顺父母。工作中，我们要感谢校长和同事的帮助之恩，生活要懂得感恩，生活工作才能兼得。
2020是一个不平凡的一年，从年初的疫情停课到现在的复苏开学，期间，疫情给教育行业以及教职工都带来很大挑战。我们携手并肩、团结奋战，终于挺过了最困难时期，一起走过来了。坚守当下，展望未来，相信我们会越来越好。