作者:时间:2021-09-28
阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。从某种意义上说，阅读是一个人成长发展最直接、最有效的途径。
近些年，我国政府为了更好地培养时代新人，“全民阅读”已经连续8次写入政府工作报告中。
2021年3月中旬，中宣部办公厅印发了《关于做好2021年全民阅读工作的通知》。通知部署了2021年全民阅读重点工作，要求加大对全民阅读的宣传报道力度，推动全社会形成爱读书、读好书、善读书的新风尚！
由此可见，阅读之使命艰巨！
马承英语总部积极响应国家号召，坚决拥护国家颁布的“双减”政策，避免机械单一的应试化训练，以阅读为切入点，推出“青少年文化素养丛书”——《悦读观世界》，着力培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人，全力配合国家完成培根铸魂、启智润心之使命！
进入新时代，每一个人都需要更好的阅读。只有个体的提升，才有社会的整体进步，建设文化强国才有强大的根基。
教材定位
“青少年文化素养丛书”——《悦读观世界》共有1、2、3三个级别，以发展青少年核心素养为宗旨，致力于培养阅读习惯，提升阅读兴趣，开阔人文视野，发展阅读技巧，提升阅读能力，增强阅读体验，通过以文育人、以文化人，塑造兼具人文底蕴、国际视野和社会责任感的新时代青少年！
编写理念
本系列丛书依据《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》对于中小学生英语阅读理解的能力素养要求编写而成。
为了贯彻响应教育部“双减”“减负增效”的精神，本系列丛书从选材设置到思考设问，力争达到“四个有利于”，即“有利于青少年阅读素养的形成，有利于青少年视野的开拓，有利于青少年思想品德素质的提升，有利于青少年创新精神的培养”和“一个发展”，即“为学生的终身发展创造了条件”。
教材特色
1. 题材广泛，开阔人文视野
该丛书阅读题材涉及科技前沿、文化教育、寓言幽默、智慧哲理、时尚生活、人与自然、环球博览、风土人情等各个方面，拓展视野，尤其注重文章适应性、知识性和教育性。文体包括童话、寓言、诗歌，小小说、演讲等。
浓郁的时代感、包罗万象的题材与地道、规范的语言使该丛书兼具了知识性、趣味性与实用性，能使学生产生阅读欲望，培养良好的阅读习惯，把“阅读”变为“悦读”。
2. 疑难注释，降低阅读难度
每篇阅读材料新词量不超过短文总词汇量的3%，对短文中的新短语、长难句在附录部分有注解和解析，尽量为学生阅读“清障碍，铺道路”，降低阅读难度，有效地激发学生的课外阅读兴趣。
3. 图文并茂，促进自主阅读
每篇阅读材料均配有图片，以启发学生积极思考，养成结合图文进行阅读的习惯；通过附录中的中文译文，帮助学生“理解疑难点，打通纠结点”。通过中英文比较，学会两种语言不同文化差异的表达。
此外，每篇短文后均注明词数、阅读时间，学生可以自主进行限时阅读训练，并对阅读效果进行自我评价，查找不足，不断改进和完善自主阅读策略。
4. 启迪思维，注重培养能力
在每篇阅读材料前，设置有启发性问题，供学生思考。这些问题不同于考试中的“细节题、推理题、问答题”等，而是检查学生对短文整篇的理解，着眼培养学生分析、归纳问题的能力和提出自己对事件的看法和解决问题的方法，特别是注重批判性思维和创新性思维的培养。
编写体例
“青少年文化素养”丛书从青少年的心理认知发展特点出发，根据阅读能力、阅读品格的发展趋势，共设有《悦读观世界1》《悦读观世界2》《悦读观世界3》三个级别。
《悦读观世界1》共21个单元，每单元有4篇文章，共84篇文章；
《悦读观世界2》和《悦读观世界3》每册书20个单元，每单元有4篇文章，每册书80篇文章。
每册阅读选材广泛，极具时代气息，尤其注重文章的适应性、知识性和教育性，有利于激发学生的阅读兴趣，提升阅读体验，形成阅读品格。
培养目标
1. 激发阅读兴趣，开阔人文视野，明确自己的阅读需要和目标；
2. 发展阅读技巧，培养阅读习惯，能够制订合理的阅读计划并适时调整；
3. 提升自主阅读能力，发展跨文化理解，促进多元思维；
4. 形成阅读品质，获得审美体验，提升综合素养，为终身高效阅读奠定基础。
产品组成
学生包：共三个级别，每个级别1本书。
教师包：《课外阅读教学指导》
每册书均配有一本《课外阅读教学指导》，供老师教学使用。其内容是针对当前很多教师把课外阅读课上成了精读课，片面注重知识点、词汇和语法知识的传授，忽视对学生阅读技巧方法的指导和能力的培养，造成了大多数学生的语言运用能力差，阅读速度慢，错误率高等问题。本书旨在指导教师引领学生科学地进行阅读训练。