美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，

能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。

 

教材定位

       《小学美育》1级是专门为6至8岁儿童编写的美育素养类教材，旨在通过对音乐、美术、戏剧等艺术形式的理解、欣赏和体验，培养学生欣赏美、体验美和创造美的能力，塑造心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。

编写理念

       《小学美育》1级根据6至8岁学生的年龄特点、学习需求、认知水平及身心成长规律，围绕提高学生的审美和人文素养，科学有序地规划了音乐、美术、戏剧表演等内容的学习体验。

       课程内容扎根中国、融通中外，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性，立足于教会学生艺术基础知识、艺术基本素养，循序渐进，培养学生欣赏美、体验美和创造美的能力。

教材特点

1. 有机整合美育资源

       融合音乐、美术、戏剧表演等三大艺术形式，让学生多方位感受美的熏陶，打开更广阔的审美天地。

2. 凸显中华美育精神

       课程选材注重思想性，立意深远，着力弘扬中华优秀传统文化、革命文化，陶冶高尚情操，增强文化自信。

3. 强化艺术实践体验

       通过互动式、体验式、沉浸式等实践性活动，巩固艺术基础知识，锻炼艺术基本技能，提升艺术审美体验。

4. 构建美育新格局

       注重课程纵向衔接，实现主线贯穿、循序渐进，逐步提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。

如有变动，以教材为准

编写体例

       《小学美育》1级由音乐篇、美术篇和表演篇三个部分组成。学生通过综合性的艺术学习，学会欣赏艺术，培养健康的审美观念和审美情趣，为学生人格的完善奠定基础。

       音乐篇，选择的曲目按不同的层级推进，从经典儿歌到流行曲目，从国外经典到国内红歌等等，丰富多样，既安排流行歌曲的表演唱，又有经典歌曲的欣赏。

       美术篇，以简单有趣又能表意的简笔画为切入点，理解基本美术理念，学会欣赏油画、国画、水粉等不同形式的国内外经典画作。

       表演篇，由耳熟能详的童话剧表演到经典影视作品的赏析，让学生通过戏剧表演，了解源于生活又高于生活的艺术体验，陶冶情操、温润心灵。

教材板块说明

       音乐篇共有三个章节内容，分别介绍了简谱的构成、唱名、高低音点和小节（线)、终止线等乐理知识，通过乐理知识讲解、乐理实践、经典赏析等三个环节，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。

       美术篇共有三个章节的内容，分别介绍了简笔画的基本笔画和画法、几何图形与简笔画，通过理论讲解、绘画实践、简笔画与教学、画作赏析等四个环节，带领学生感受线条的变换，加强对基础图形的认知，感受绘画艺术的魅力。

       表演篇以童话剧目表演为主，融入了诗歌朗诵和影视欣赏，通过多种艺术形式，引导学生结合自身的情感体验，初步感受和了解经典艺术作品对人类情感的表现方式，在聆听、观看、模仿、表演中，获得初步的审美体验。

培养目标

一、总体目标

       1. 注重激发学生艺术兴趣和创新意识，激发创新创造活力；

       2. 培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，提升审美素养；

       3. 丰富审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观；

       4. 引导学生完善人格修养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵。

具体目标

音乐篇

       1. 学习并理解音乐基本要素等基础知识，学习演唱的初步技能；

       2. 在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱；

       3. 初步识别不同时代、不同民族的音乐，扩展音乐文化视野；

       4. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

美术篇

       1. 初步了解简笔画的基本理念和画法，参与各种美术活动；

       2. 了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想；

       3. 学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验；

       4. 激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。

表演篇 

       1. 了解戏剧的基本要素、风格特征、表现手段等；

       2. 初步掌握戏剧基本常识和表演技巧；

       3. 在戏剧体验过程中，初步了解道具制作、剧场分工等知识，提升戏剧表达的素养；

       4. 通过戏剧的排练与演出，培养问题解决能力，合作探究能力，提升社会分工意识。

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