教育新政实施了一段时间了，孩子们有什么变化？一位当过十几年班主任的老师说：“原来水平差不多的同学，现在已经开始慢慢拉开差距。”

       甚至有老师提出：“双减”之后，“5+2=0”的情况会更加严峻。

       这位老师解释说：真正拉开孩子差距的是学习自主性和自觉性，一些原本学习就比较吃力的学生，在学校里的状态就是刚学的东西眨眼就忘光，回家后还只顾着玩不学习，跟学习优异的同学相比，差距只会越拉越大。

       很多校长、老师都明确指出，“双减”考验的是孩子的内驱力和自制力，同时考验的更是家长对孩子教育的认知、规划和监督。

       为辅助家长担当好“学习引领师”和“习惯监督师”的角色，今天（6月16日）下午2点，总部特别邀请教育大咖任若彤老师做客总部直播间，以连麦对谈的形式，与大家分享可复制的牛娃成长路线。

嘉宾介绍

       任老师已经有20年的教学、师训、教学管理的经验，先后在很多上市教育机构都担任过教学负责人，有着11年KET、PET、FCE主考官的经历，同时是现在英国皇家IESOL的主考官，以及剑桥大学首批MSE考官，多年来致力于做青少年英语教学和心理健康发展研究及实践，从幼儿到大学生，全周期都带过，带出了上百个清北及清北以上学府的孩子。

Part 1 抓住语言学习黄金期

       在谈及小学阶段英语学习时，任老师建议要抓住12岁之前的语言学习黄金期。

       0~6岁是孩子语言启蒙阶段，7~12岁是孩子的第二个语言学习期，在这个阶段，家长要注重为孩子打好语言学习的基础，尤其是语音、词汇及阅读的基础，孩子要广泛涉猎文章，扩充词汇储备，同时要加强阅读策略的训练，提高阅读能力。

       任老师指出，随着今年4月《义务教育英语课程标准（2022年版）》的发布，可以发现新课标对中学阶段英语语言能力的要求提高了，而中学课堂学习英语的时间反而减少了，语言学习前置就显得十分重要。

       因此，抓住小学阶段语言学习的黄金期，打好语言基础，既能使中学时期语言学习更加游刃有余，又能为其他科目争取更多的学习时间。

Part 2 把能力培养放在首位

       在谈及英语学习是选择应试教育or素质教育时，任老师点明二者并不是对立关系。

       高分与能力相辅相承。任老师建议7~12岁语言学习应把能力培养放在首位，打好拼读、语音、词汇、语法等基础，坚持阅读，要多运用语言，多参与实践，真正掌握综合运用语言的能力。

       语言学习不是靠刷题就能一蹴而就的，更多的是靠自身的积累。如果孩子的语言输入量不够，没有习得，那应用时就不自信，因此，我们在设计课程或教学时，要设立不同阶段的学习目标，为孩子做好能力规划，帮助孩子在小学阶段奠定坚实的语言基础。

Part 3 利用优质的线上学习平台

       随着“双减”政策的推进，线下的优质学习资源相对受限，但是孩子的学习需求仍在，如何为孩子选择优质靠谱的线上学习学习资源成了家长心中的一道难题。

       针对这个问题，任老师结合自身经历为大家讲述了她的选择。她在对比了线上直播课与AI课后发现：直播课中老师跟单个孩子互动的时间比较少，孩子的注意力比较分散；而AI课互动效果更好，做练习时能实时给予孩子反馈，孩子会感觉更受关注，因此也更加投入。

       任老师为大家隆重推荐了马承英语AI自学平台，它深度融合线上线下教学场景，优化学习全过程，从自动督学，到课中AI，到学情报告，到作业系统，到数据统计，到错题本，集讲练测评于一体，为学生自主学习打造了一个高效的学习闭环。

       马承英语AI自学平台通过探索自主学习新模式，培养孩子自主学习习惯，最大程度地发现和实现学习者的潜能，减负增效，配合校内教育主场景，完成家庭学习辅助场景，让二者更有效结合，让教育服务更普及，降低学习成本，促进教育公平。

写在最后

       家长永远是孩子成长的第一责任人。如果简单地认为“双减”之后，可以孩子“放养”、家长“放飞”，那孩子未来就可能会面临许多问题。

       要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。

       今天的直播圆满结束了，您可以微信搜索“培升学苑”小程序，观看本次直播的精彩回放哦！让我们共同努力，为孩子的学习和成长助力！