题记

       有理想、有追求的教师，应该为了好课堂而不断塑造自己，教师的蜕变之路，必定是经历了教学的模仿、独立再到创新的过程，要真正实现教师自我生命的成长，还需靠近“高人”，寻找成长的“支点和途径”。

       教师的专业发展主阵地是课堂，“上好课”是教师成长的支点，靠近“名师”是教师专业成长的一种途径。

       所谓“他山之石，可以攻玉”，教师要向优秀教师学习，模仿优秀教师的教学模式、技巧等。模仿优秀教案的“精妙之处”，模仿优质课例对教学各环节的合理把握，模仿优秀教师对教材的合理处理、熟练驾驭，都是教师成长的捷径。

       中国基础教育从来就有许多好老师，从来就有许多好课堂。我们有1400多万名中小学教师，他们大多数人有教育情怀，深爱教育事业，真诚为孩子成长着想、探索创造了许多有效的教学方式和策略，有的甚至形成了自己的课堂风格，并提炼出自己的教学思想，影响、引领了众多教师超越自我，走向卓越。

       由中国教育报刊社人民教育家研究院、未来教育家研究院组编的“寻找中国好课堂”系列从书，收录了众多名师的精彩课例，从“教学设计”“课堂实录”“课后反思”等方面，全景展示出优秀教师上好每一堂课的风采和他们的“工匠精神”。

马承老师新书速递

       收录于“寻找中国好课堂”丛书的《走出误区 打好双基：小学英语三位一体教学法22例》一书，凝聚了中国著名英语教学法专家马承老师六十年教学精华，现正式出版面世。这是一部汇集一流名师【教学设计】的宝典，这是一部展示一流名师【课堂实录】的大全，这是一部解码一流名师【教学智慧】的秘笈。

       《走出误区 打好双基：小学英语三位一体教学法22例》是马承老师执教的案例集，选编了22篇课堂教学实录，组成七个专题。

       本书汇集了马承老师近六十年以来在小学英语教学和教师培训实践中的研究成果，运用了很多孩子喜闻乐见的方式，让英语学习化难为易、化繁为简，非常有特色。

       马承老师基于中国学生特点和语言背景，为解决中国孩子中小学语音不达标、高中学不下去的困难，创立了“三位一体”教学法。包括适合低幼儿童入门阶段的“直呼式韵律英语”教学法，适合小学中高年级段和初中阶段的“字母、音素、音标三位一体”教学法，适合中小学各年级的“词汇、语法、阅读三位一体”教学法。

       马承老师的教学方法适合中国孩子的学习习惯、思考习惯、话语习惯，既解决了中国英语教学多年来的难点问题，又在学习方法上实现了多处创新，是新时代的一套立体化、系统化的英语学习解决方案。

       本书所呈现的课例都是经受深化教育教学改革的风雨，是吸吮中华优秀传统文化的养料并与广大同行互动交流结出的硕果，为小学英语课堂教学改革提供了宝贵的具有应用价值的典型案例，对小学英语一线教师具有重要的参考价值，也丰富了小学英语课堂教学研究的宝库。

寄语

       我们衷心地希望马承老师的教学专著《走出误区 打好双基：小学英语三位一体教学法22例》能够带给老师们灵感与启发，为老师们指航路、寻思路、避弯路、炼出路、成套路、找梯路，助力教师不断超越自身的局限，打破固有的认知和观念，成长为有底气、有能力的专业型教师。

       马承英语总部也将在马承老师的带领下，继续聚焦英语教师的教学力提升，共享英语教学领域的最新动态、视角和教学方法，为中国英语教师赋能，让优秀的语言学习材料和教学方法惠及更多英语学习者。