忘词？怯场？词不达意？在公众面前无法自如表达？很多孩子或多或少经历过类似的困扰……实际上，给予正确的引导和科学的教育，每个孩子都有潜力成为公众的小演说家。

       新里程《趣炫口才》演讲口才类素养课程——打破孩子固守的思维模式，摆脱鹦鹉学舌式教学，更加注重思维的发散，提升孩子的洞察力和临场应变能力，让每一个孩子善于表达、爱上表达，成为具有自信风采和独特魅力的小演讲家。

       为打造演讲口才类素养课程教学范式，今天（12月7日）下午2点，总部Ada讲师与大家相约“培升学苑”小程序直播间，深入解读《趣炫口才》1级图书，分享打造演讲口才类素养课程的教学策略，为老师们巧支妙招、排忧解难。

Part 1 解读教材 明确目标

       《趣炫口才》是总部新里程“青少年文化素养”系列项目之一，是一套专门为9~12岁儿童设计的演讲与口才类素养产品，共4个级别，着 重培养孩子的公众发言和沟通能力，掌握基本的公众演讲礼仪及规范，塑造有理想、有本领、有担当的新时代青少年！

       Ada讲师首先结合新课标的理念及中国学生发展核心素养要求，详细分析了《趣炫口才》图书的编写背景和意图，方便老师们从宏观上理解《趣炫口才》素养课程的定位和布局。

       随后，Ada讲师分别从课程特色、培养目标、课程框架等方面全方位介绍了《趣炫口才》系列图书，带领老师们走进演讲的世界；为方便老师们从细节上理解各板块的设计意图，挖掘教材亮点，Ada讲师详细拆解《趣炫口才》1级教材的编排体例，引导老师们思考和构建教学过程，以实现课程的核心素养目标。

       为辅助老师备授课，Ada讲师也贴心给出了《趣炫口才》系列课程的课时建议，详细介绍了《趣炫口才》的配套资源及获取方式，助力提升备课效率，打造妙趣横生的演讲课堂。

Part 2 步骤拆解 教学示范

       为方便老师们熟悉教学流程，走通演讲口才类素养课程的教学环节，Ada讲师以《趣炫口才》1上教材Topic 6 “Please cherish food！”为例，详细拆解了每课时的教学目标和步骤，深度还原真实课堂，让老师们身临其境，掌握打造演讲口才类素养课程的方法。

       在实操示范前，Ada讲师都会细心贴出每课时的教学内容及教学目标，加深老师们对教学环节的理解，进一步明确教学任务。Ada讲师强调，授课时要以教师指导、学生实践探索为主，充分发挥学生的主观能动性和创造性，激发学生兴趣，调动学生的表达欲望；同时要善于运用思维导图等工具，协助学生梳理演讲过程，形成演讲思维，进而让学生“敢说”“能说”“会说”“善说”。

       相信老师们在认真观摩Ada讲师的实操示范后，能够更好地理解和落实课程设计理念，完善教学步骤，让教学更加出彩，让更多学生受益。

圆满结束

       今天的直播圆满结束了！小伙伴们可以微信搜索“培升学苑”小程序观看视频回放，仔细研学、融会贯通，期待大家的成长和进步哦！

       马承英语总部将紧跟国家素质教育践行的步伐，一如既往、精益求精地提升产品品质，积极探索创新，完善课程体系，升级配套服务，满足多元化的教育需求，为实现教育理想全力以赴！